目录

机械玩具设计社团概述

项目一 纪念品的设计和制作

任务一 确定纪念品的设计要求

任务二 头脑风暴——多元化设计观点

任务三 综合抉择——选择最佳方案

任务四 原型制作——三维建模与加工制作

任务五 思辨表达——产品推介

项目二 博物馆展品的设计和制作

任务一 确定展品的设计要求

任务二 头脑风暴——多元化设计观点

任务三 综合抉择——选择最佳方案

任务四 原型制作——三维建模与加工制作

任务五 思辨表达——产品推介

项目三 礼物赠送项目的设计与制作

任务一 确定礼物的设计要求

任务二 头脑风暴——多元化设计观点

任务三 综合抉择——选择最佳方案

任务四 原型制作——三维建模与加工制作

任务五 思辨表达——礼物推介

本系列课程旨在通过真实问题解决的项目载体，引导学生开展项目式的深度学习，追求设计为核心灵魂，注重技术匹配选择，强调工程为融合载体，凸显体验式做中学，重视协同式问题解决。在实践过程中，培养学生的专业思维习惯和专业学习方式，将工程与艺术、现代与传统、实践与创新相结合，融合现实与虚拟经验进行批判创新，成为自主创造的问题解决者。

项目一 纪念品的设计和制作

可以承载纪念意义的物品，称为纪念品。纪念品通常以实物而存在、能够长时间进行保存。纪念品用途广泛，比如几年某个人、纪念某件事、纪念某次会议的召开或者纪念一段感情等。纪念品不仅可以起到增进感情，还能达到加深印象的效果，即可以展现友好的礼仪，还能传扬中华民族优良的美德。

在纪念品的设计和制作项目中，需要为指定的对象设计并制作一款满足对方需求，并能表现对象特色的纪念品。通过对目标对象的调研，得出设计细则，明确纪念品的设计要求；在明确纪念品设计要求的基础上进行头脑风暴，提出多元化设计观点，明确设计方向；明确设计方向后，提出可行的设计方案，通过对比论证，综合抉择出最佳纪念品的设计方案。确定好最佳设计方案后，对方案进行三维建模和加工制作；最后针对制作出来的成品写一份产品推介书，向大家展示自己的作品。

项目二 博物馆展品的设计和制作

博物馆是征集、典藏、陈列和研究代表自然和人类文化遗产的实物的场所，并对那些有科学性、历史性或者艺术价值的物品进行分类，为公众提供知识、教育和欣赏，为社会发展提供服务，以学习、教育、娱乐为目的。作为供群众观览的科学、艺术和技术的综合体，博物馆里的展品指以文物、标本和辅助陈列品的科学组合，展示着社会、自然历史与科学技术的发展过程、规律或某一学科的知识。博物馆展出的展品是博物馆进行社会教育活动的主要手段，它集中反映了博物馆的性质和类型，体现了博物馆藏品、科学研究和管理工作的水平，是博物馆各项业务工作的综合成果。作为衡量博物馆质量高低的重要标志，博物馆展品应具有科学性、实物性、艺术性和普及性。

在博物馆展品的设计和制作项目中，需要为指定的博物馆设计和制作一款符合展览主题和展览特色的展品。通过对用户进行背景调研，得出博物馆展品的设计细则，分析并得出中国体育博物馆展品的设计需求；在明确展品设计要求的基础上进行头脑风暴，提出多元化设计观点，明确展品的设计方向；明确设计方向和设计主题后，提出可行的设计方案，通过对比论证，综合抉择出最佳博物馆展品的设计方案。确定好最佳设计方案后，对方案进行三维建模和加工制作；最后针对制作出来的展品写一份产品推介书，向大家展示并推介自己的展品。

项目三 礼物赠送项目的设计与制作

每个人或多或少都有赠送礼物的经验，因此，就一定程度而言，对这一过程是熟悉的，至少是有体会的。但是经验终究是经验，其合理性有待商榷。如何能把人们熟悉的经验变成实物和模型呢？礼物赠送项目就很好地实现了这一转变，它从人们赠送礼物的经验出发，经过调研、头脑风暴、最佳方案选择、原型制作以及最后的思辨表达等诸多环节，使这种经验逐渐合理化、科学化。因此，从某种程度上来说，礼物赠送项目实现了从经验到科学的转变。

礼物种类繁多，形式各异，如何选择一个较合适的载体来承载礼物的价值呢？首先，这个载体要附加一些特殊含义，而这些特殊意义，对于个体而言具有特殊的价值；其次，这个载体需要以实物来呈现，赠送对象一看见实物就能够立即唤起许多记忆和经验。对于设计师而言，可以与赠送对象进行换位思考。