课堂蕴创意，匠心创未来

学校教育的核心力量在哪里？毫无疑问是在课程里。只有课程变了，教师才能变，学生才能变，学校才能变。随着“3D创客坊”在学校落户，英国Design & Technology课程体系（简称D&T）引入，汽轮小学科创教育的研究逐渐深入，学生们在丰富有趣的课程探究活动中提高创新素养，发展动手能力，更培养起结构性思维能力；学校教师团队建立了跨学科研修机制，将寻找到的课程资源进行统整，赋予学校“动力+”课程新内涵，接下来就随小编一起去瞧一瞧！

闵行区创新实践课程研讨会在汽轮小学举行

活动时间：5月17日

活动地点：汽轮小学

活动介绍

为深入推进区域引进的英国Design & Technology课程体系（简称D&T），5月17日下午，有区教育局推进办组织的创新实践课程校研讨会在汽轮小学进行；出席研讨会的有区教育局推进办主任张中涛、诺凡特科技教育公司总经理万家伟、区首批创新课程实验校领导老师四十余人。

会议由推进办王苇老师主持。首先，每个学校代表就一个学期的教学计划做简要的介绍与反馈。

实验校汽轮小学秉承课程“六要素”原则，统整“自然、劳技和信息”等课程资源，针对学习内容，在三至五年级中开展普适性教育，分别以“知识营、体验营和挑战营”环节入手，师生获得了课程的成长感；

三年级的学生正在认真地绘制"冰箱贴"思维导图

四年级的学生正在设计属于自己的LED台灯"冰箱贴"思维导图

五年级的学生“新能源小车"设计草图

小车底座完成啦！

实验校北桥中学将Design & Technology课程学习精神融于校本3D创意课程教学中，分为基础性学习和拓展性学习。通过大量的生活实例让学生从模仿开始、逐步锻炼创新意识；

实验校梅陇中学则立足于校本机器人社团，单片机学习两大课程，融合Design & Technology课程，以常态课+拓展课+社团的形式推进，也取得了相应的教学成果。于此同时，各个学校也在实践摸索中对如何合理安排课时，如何梯度教学，如何更好的开展学习活动提出了问题。

王苇老师就大家在课程推进过程总遇到的问题以及下阶段的教学目标作了指导，她希望Design & Technology课程在“普及+拓展”的基础上保持学校的校本特色，认真做好课程计划设计，围绕课程学习特质进行教学过程设计和撰写，研究与之课堂学习相关联的评价量表，积累经验，形成区本教材；随后每位教师就今天的研讨活动都积极踊跃地发表各自感悟。

张中涛主任肯定了大家前阶段的努力，并指出Design & Technology课程已纳入2016区重点工作，通过课堂相关的技术，承载学生的创意无限；通过学生作品设计，折射创造来源于生活；希望教师们能串起一个个设计活动，为实现和培养学生敢于设计、勇于创新而努力！ 整个会议学习氛围浓郁，教师的实践智慧相互传递，会下阶段更好地推进Design & Technology课程的有效实施奠定了基础。

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